Наши отношения с детьми — это не просто
взаимодействие, но также важнейшая нить,
связывающая нас с Родом, поколениями и Мiром.
От того, как мы ведём себя со своими детьми, какие узоры воспитания передаются им через нас, зависит не только их будущее, но и судьба всей семьи, а, возможно, и всего Рода.
Ведь каждое слово и действие, через которое мы учим, направляем и защищаем детей, живёт в нас и наших предках, вплетаясь в общий узор Родовой силы.
Вопросы, представленные в этом Озоре, помогут глубже понять, что мы передаем детям и как их поведение влияет на нас.
ПАРНЫЙ АЛГОРИТМ ТОЛКОВАНИЯ
ОДНОЗНАЧНЫЙ РАСКЛАД РЕЗАМИ РОДА
РАСКЛАД КАРТАМИ
ПАРНЫЙ АЛГОРИТМ ТОЛКОВАНИЯ
ОДНОЗНАЧНЫЙ РАСКЛАД РЕЗАМИ РОДА РАСКЛАД ПЛАШКАМИ
(1-3) РОДОВЫЕ И ЛИЧНЫЕ(1-3) РОДОВЫЕ И УСТАНОВКИ: жизненные ЛИЧНЫЕУСТАНОВКИ:
цели (ПРОШЛОЕ) -жизненныецели -(ПРОШЛОЕ)
(4) ОСОБЕННОСТИ(4) ОСОБЕННОСТИ
ПРОИСХОДЯЩЕГО -ПРОИСХОДЯЩЕГО
(НАСТОЯЩЕЕ) -(НАСТОЯЩЕЕ)
(7) НАСТРОЙ НА ЛАДНОЕ(5-7) ВЫЗОВ И ОТКЛИК/СКОРОСТЬ -СОВЕТЫ В ЦЕЛОМ
ОТВЕТА - И НА БЛИЖАЙШЕЕ -ВРЕМЯ
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ
ПАРНЫЙ ОДНОЗНАЧНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
слева – Ребёнок
(младший по возрасту/статусу)
-Реза/вопрос-справа – Родитель
(старший по возрасту/статусу
ПРОШЛОЕ
Какие родовые установки в части
жизненных целей у ребёнка?
1.«Родовые
установки»
Какие у меня родовые установки в части
жизненных целей?
Кем ребёнок становится рядом со
мной, родителем; какова его
роль/норов (поведение) по
отношению ко мне?
2. «Моя роль»
Кем я становлюсь рядом с ребёнком;
какова моя роль/норов (поведение) по
отношению к ребёнку?
Ожидания ребёнка от меня, родителя,
в сложившихся отношениях сейчас?
3. «Страхи и
надежды»
Мои ожидания от ребёнка в
сложившихся отношениях сейчас?
НАСТОЯЩЕЕ
Что особенно вызывает напряжение у
ребенка в наших отношениях?
Каковы особенности ситуации сейчас:
Воля Богов и моя Свобода Воли?
4. «Точка
разногласий»
Что мне следует обдумать в этих
отношениях, на какие знакипредупреждения опираться, какой
особенно вызывает напряжение?
Каковы особенности ситуации сейчас:
Воля Богов и моя Свобода Воли?
БОЖЬЯ МУДРОСТЬ
- 5. «Преодоление»
Какой жизненный вызов передо мной
встал, чем мне предстоит заплатить за
хорошие отношения?
-
6. «Думаем о
хорошем»
Совет в целом – как мне действовать?
Какое ладное качество возможно
проявит ребёнок в ближайшие 7 суток,
по которому я смогу понять, что
отношения восстанавливаются?
Насколько явным (быстрым) может
быть положительный отклик от него?
7. «Дар
примирения»
Совет на сейчас и предостережение –
что поможет восстановить отношения в
ближайшие 7 суток?
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ
ПАРНЫЙ ОДНОЗНАЧНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
Нумерация шагов
Прошлое
Шаги 1-3 – последовательное толкование и сравнение пар
Рез, относящихся к прошлому (родовые установки, роли,
ожидания).
Шаг 4 – обобщение по прошлому (объединение
промежуточных выводов 1, 2, 3), чтобы увидеть общую
картину истоков.
Настоящее
Шаг 5 – работа с настоящим (точка разногласий).
Божья Мудрость
Шаги 6-8 – толкование Божьей мудрости(вызов -ладное
качество, совет, предостережение) с последующим
сравнением вызова и совета.
Шаг 9 – обобщение промежууточных выводов 6, 7, 8.
Итог
Шаг 10 – итоговый вывод по Озору для всех трёх периодов.
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
ПРОШЛОЕ: «РОДОВЫЕ УСТАНОВКИ»
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 1: Реза1 родителя и Реза1 ребёнка
1.1. Сравниваем родовые установки родителя (Реза1родителя) и родовые установки ребёнка (Реза 1
ребёнка):
- определяем Силу, Грань Жизни (Когорту), норовы обеих Рез. Норовы показывают, какими
именно качествами окрашены эти установки;
- понимаем – есть ли разногласия между Когортами двух Рез, какая Реза действует сильнее.
Промежуточный вывод (1) Соотношение родовых целей ребёнка и родителя. Кто
задаёт тон в отношениях, родовые установки согласованы или противоречат и т.д.
Особенности и ответ на прямой вопрос расклада каждой Резы.
Особенности ситуации (разница в силе до 5 значений «всё устраивает»).
Осознаём полученное знание, записываем своими словами
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
ПРОШЛОЕ: «МОЯ РОЛЬ»
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 2: Реза2 родителя и Реза2 ребёнка
2.1. Сравниваем родовую роль родителя (норов/родовое поведение) (Реза2 родителя) и родовую
роль (норов/родовое поведение) ребёнка (Реза2 ребенка):
- определяем Силу, Грань Жизни (Когорту) (Реза2 родителя); Силу, Грань жизни (Когорту) и см.
Норов (по норову Бога/Богини) (Реза2 ребёнка);
- понимаем – есть ли разногласия между Когортами двух Рез, какая Реза действует сильнее и
определяем чья роль проявляется ярче.
Промежуточный вывод (2) тип взаимодействия – ведомый/ведущий, есть ли
гармония, качественные характеристики ролей и т.д.
Особенности и ответ на прямой вопрос расклада каждой Резы.
Особенности ситуации (разница в силе до 5 значений «всё устраивает»).
Осознаём полученное знание, записываем своими словами.
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
ПРОШЛОЕ: «СТРАХИ И НАДЕЖДЫ»
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 3: Реза3 родителя и Реза3 ребёнка
3.1. Сравниваем родительские ожидания от ребёнка (Реза3 родителя) и ожидания ребенка от
родителя (Реза3 ребёнка):
- определяем Силу, Грань Жизни (Когорту), см. Вызов (нежелание определённых испытаний,
которые напрягают отношения), Счастливые события (на что надеется), Несчастливые
события (чего опасается),
- смотрим – есть ли разногласия между Когортами двух Рез; какая Реза действует сильнее.
Промежуточный вывод (3) Симметричны ли ожидания, что является
источником разочарования, чьи ожидания перевешивают, тот сильнее влияет на
атмосферу в отношениях.
Особенности и ответ на прямой вопрос расклада каждой Резы.
Особенности ситуации (разница в силе до 5 значений «всё устраивает»).
Осознаём полученное знание, записываем своими словами
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
ПРОШЛОЕ: ВЫВОД Реза1 - Реза2 – Реза3
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 4: Сравниваем выводы шагов 1, 2, 3
отвечаем на вопросы:
4.1. Как родовые установки (1) влияют на роли/ваш норов по
отношению к ребёнку (2) и ваши ожидания (3)?
4.2. Есть ли неодолимое противоречие между Когортами всех
трёх Рез у одной стороны (например, у ребёнка 1, 2, 3 в
разных Когортах – внутренний «раздрай»)?
4.3. Какая из трёх пар даёт самое сильное рассогласование?
(где разница в Когортах и Силе максимальна).
Промежуточный вывод (4):
Каковы истоки текущих отношений, что заложено родом,
какие роли закреплены, какие ожидания не оправдываются,
в чем ключевая проблема – главный «узел прошлого»
(кратко).
Осознаём полученное знание, кратко записываем своими словами.
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 5: Реза4 родителя и Реза4 ребёнка
4.1.Толкуем Резу 4ребенка:Что особенно вызывает напряжение у ребёнка в отношениях?
- Справочник: «Напряжение» ,«Особенности ситуации», «Ограничения», «Покой/Действо» , «Воля Богов и
Свобода Воли».
4.2. Толкуем Резу 4родителя:Что мне следует обдумать в этих отношениях, на какие знаки-предупреждения
опираться? Что особенно вызывает напряжение?
- Справочник: «Знаки – предупреждение» , особенно раздел «Отношения», «Особенности ситуации»,
«Покой/Действо», «Воля Богов и Свобода Воли».
4.3. Сравниваем пару, Когорты/Сила (Реза4ребенка и Реза4родителя): насколько совпадают или расходятся
«знаки-предупреждения» и «вызовы»
Промежуточный вывод (5):
В чем основное напряжение сейчас для ребёнка и для родителя, видят/не видят проблему одинаково. Как
проявляется Воля Богов. В чем Свобода Воли, кто и что может изменить. Знаки-предупреждения для
родителя и т.д.
Особенности и ответ на прямой вопрос расклада каждой Резы.
Особенности ситуации (разница в силе до 5 значений «всё устраивает»).
Осознаём полученное знание, записываем своими словами.
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 6: Реза 5 родителя
6.1. Толкуем Резу5родителя: Какой жизненный вызов передо
мной встал, чем мне предстоит заплатить за хорошие
отношения?
Справочник: Вызов, Предопределение, Несчастливые
события (если указывают на потери).
6.2. Определяем Когорту, Силу, Норов – они укажут на
характер вызова и необходимую плату.
Промежуточный вывод (6):
Суть Вызова для родителя, какова плата (что придётся
отдать, изменить, пережить).
Осознаём полученное знание, кратко записываем своими словами.
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
БОЖЬЯ МУДРОСТЬ: «ДУМАЕМ О ХОРОШЕМ»
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 7: Реза 6 родителя
7.1. Толкуем Резу6 родителя: Совет в целом, как мне
действовать?
Справочник: Совет (см. Что делать сейчас? Божья
мудрость!), также можно посмотреть Норов – какое качество
включить, на что опереться.
Промежуточный вывод (7):
Совет родителю (конкретные действия, качество, на что
опереться).
Осознаём полученное знание, кратко записываем своими словами.
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
БОЖЬЯ МУДРОСТЬ: «ДАР ПРИМИРЕНИЯ»
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 8: Реза7 родителя и Реза7 ребёнка
8.1.Толкуем Резу 7ребенка: Какое ладное качество возможно проявит ребёнок в ближайшие 7 суток? Насколько
явным (быстрым) может быть положительный отклик от него?
- Справочник: «Указание» (ладное качество) ,«Ответ на послание» (скорость ответа).
8.2. Толкуем Резу 7родителя: Совет и предостережение – что поможет восстановить отношения в ближайшие 7
суток?
- Справочник: Совет и Предостережение (см. Что делать в первую очередь. Предостережение. Божья
мудрость!)
8.3. Сравниваем пару, Когорты/Сила (Реза7ребенка и Реза7родителя): согласуется ладное качество ребёнка с
советом родителю? Если да – помощь свыше, если нет – родителю нужно скорректировать свои действия, чтобы
не подавить проявления ребёнка, иначе он «погасит» (не заметит) хрупкий росток примирения, который идёт от
ребёнка.
Промежуточный вывод (8): ладное качество, которое может проявить ребёнок в ближайшие
7 суток, какова скорость отклика. Родителю совет, и предостережение. Согласуются или требуют
внимания качество и совет.
Особенности ситуации (разница в силе до 5 значений «всё устраивает»).
Осознаём полученное знание, записываем своими словами.
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
БОЖЬЯ МУДРОСТЬ: ВЫВОД Реза5 – Реза6 – Реза7
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 9: Объединяем промежуточные выводы
шагов 6, 7, 8
отвечаем на вопросы:
9.1. Помогает ли совет(6) преодолеть вызов (5), т.е.
сравниваем, насколько совет помогает преодолеть вызов?
9.2. Учитывает ли предостережение (7) возможные трудности
на пути?
9.3. Насколько проявленные качества ребёнка (7) облегчают
выполнение совета?
Есть ли неодолимое противоречие между Когортами всех
трёх Рез у одной стороны (например, у родителя 5, 6, 7 в
разных Когортах – внутренний «раздрай»)?
Промежуточный вывод (9):
Чтобы пройти вызов (суть шага 6), родителю нужен совет
(шаг 7). Через какие качества ребенка ближайшая неделя
даёт/не дает шанс на примирение, в чем
предостережение.
Осознаём полученное знание, кратко записываем своими словами.
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
ОБЩИЙ ВЫВОД ПО ВСЕМУ ОЗОРУ
ТОЛКОВАНИЕ Шаг 10: Объединяем выводы шагов 4, 5, 9
отвечаем на вопросы:
10.1 Из Прошлого (шаг 4):
Каковы родовые установки (кто задаёт тон)?
Какие роли закреплены (гармония или конфликт)?
Симметричны ли ожидания (что является источником разочарований)?
10.2. Из Настоящего (шаг 5):
В чём именно состоит точка разногласий?
Что от Воли Богов, что от Свободы Воли?
Какие знаки-предупреждения даны родителю?
10.3. Из Божьей мудрости (шаг 9):
Какой вызов и плата у родителя?
Каков совет?
Что принесёт ближайшая неделя (дар ребёнка, скорость, предостережение)?
ОБЩИЙ ИТОГ (10): Какая основа прошлого заложена в
отношениях. Вокруг чего сейчас в настоящем сосредоточено
основное напряжение. Какие вызов и плата предстоят Родителю,
в чем Божья мудрость. Какое ладное качество может проявить
ребёнок в ближайшие 7 суток, которое станет знаком начала
примирения, если родитель учтёт предостережение. Как скоро
возможен положительный отклик от ребёнка.
Осознаём полученное знание, кратко записываем своими словами.
ОТНОШЕНИЯ С ДЕТЬМИ ПАРНЫЙ ОЗОР РЕЗАМИ РОДА
ОБЩИЙ ВЫВОД ПО ВСЕМУ ОЗОРУ
В ТОЛКОВАНИИ ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ НА:
• то, как родовые установки влияют на родителя и
ребёнка – на их поведение, страхи, надежды и
ожидания друг от друга;
• к чему это приводит – какие ролевые сценарии
разворачиваются, в чём заключается точка
разногласий и есть ли путь к ладу;
• что открывает Божья мудрость – какой вызов стоит
перед родителем, какой совет даётся, какой дар
может проявить ребёнок и какие предостережения
важно учесть в ближайшие дни.
С доверием относитесь к полученным Советам!
На благо!
ребёнок родитель
Комментариев нет:
Отправить комментарий